Estudio de referencia

Resultado Intelectual Output 1

¿Qué entorno tiene SMILES en Bélgica, España y los Países Bajos?

Este estudio se divide en 3 partes y crea un informe sobre la situación general de la educación en medios digitales/desinformación/noticias falsas en tres países europeos: Bélgica, Países Bajos y España.

Parte 1) COVID-19, noticias falsas e impacto en los sistemas educativos. En primer lugar, analizamos el impacto que la actual pandemia de COVID-19 ha tenido sobre las noticias falsas en cada país y las necesidades que genera en cuanto a talleres de formación en competencias digitales y alfabetización mediática.

Parte 2) Educación en medios digitales: recursos y metodologías existentes. En segundo lugar, investigamos, revisamos y resumimos los trabajos de investigación, las iniciativas y la formación experimental existentes en los ámbitos pertinentes que existen a nivel nacional para nuestros grupos objetivo (bibliotecarios, profesores y alumnos de 12 a 15 años). Por ejemplo, estudiaremos la alfabetización mediática/los medios digitales/las herramientas educativas digitales que existen (o no) en la formación de profesores y bibliotecarios, los recursos nacionales de formación existentes (como libros, vídeos, MOOCs) para jóvenes de 12 a 15 años sobre alfabetización mediática/medios digitales/herramientas digitales/noticias falsas, proyectos nacionales existentes y oportunidades de formación para jóvenes de 12 a 15 años sobre alfabetización mediática/medios digitales/herramientas digitales/noticias falsas.

Parte 3) Instrumento de evaluación

Dado que el objetivo de este resultado es abordar las necesidades de los participantes, hemos elaborado un instrumento de evaluación para comprender mejor sus expectativas, conocimientos y habilidades en el ámbito de las noticias falsas, la alfabetización mediática, los medios digitales y las herramientas digitales. Los instrumentos básicos que hemos desarrollado han sido probados con estudiantes de THUAS (en su mayoría de 18 a 30 años) y pueden ser modificados para diferentes grupos objetivo.

Las partes 1 y 2 se incluyen en el informe de cada país y pueden consultarse aquí:

La parte 3 se puede acceder aquí: